Дефектолог

Дефектолог — специалист, в сферу деятельности которого входит развитие, воспитание и обучение детей с физическими и умственными патологиями. Его помощь необходима при умственной отсталости, задержке в развитии психомоторики и речи, ДЦП, аутизме и эпилепсии. Обладает широким спектром знаний в таких областях, как: тифлопедагогика, логопедия, сурдотифлопедагогика, сурдопедагогика, олигофренопедагогика, амблиология и ортопедагогика. Цель работы дефектолога — адаптация ребенка к учебной и социальной среде, коррекция особенностей его развития.

Даже незначительные отклонения в развитии ребенка — уже серьезный сигнал о том, что нужна консультация дефектолога. Помощь специалиста требуется в таких случаях:

• задержка речевого и психоречевого развития;
  
• ребенок не способен адекватно реагировать на порицание или похвалу, есть трудности в усвоении информации;
  
• отмечаются признаки повышенной двигательной активности, нервозность, гипервозбудимость и низкая способность к концентрации внимания;
  
• ребенок сторонится общения с другими детьми, ведет себя как изгой;
  
• отсутствуют навыки саморегуляции поведения;
  
• поставлен диагноз аутизм, аутистическое расстройство, детский церебральный паралич, синдром Дауна, олигофрения;
  
• заикание, запинки в речи;
  
• признаки умственной и физической отсталости;
  
• сложности в усвоении знаний и формировании навыков в дошкольном возрасте;
  
• низкая успеваемость в школе из-за проблем в психоэмоциональной сфере, интеллектуальном и физическом развитии;
  
• после черепно-мозговой травмы и инсультов у взрослых пациентов.
  

Врачи уверены, что успех в адаптации ребенка с отсталостью в развитии к жизни заключается в квалифицированной коррекционной помощи на ранней стадии патологии. Дефектолог помогает проблемным малышам успешно пройти процесс социализации, адаптироваться в обществе и максимально восполнить существующие недостатки в развитии. Путь к успеху начинается с правильной постановки диагноза и выявления существующих нарушений. Во время консультации проводится диагностическая беседа, помогающая определить уровень нервно-психического, умственного и речевого развития пациента. Исследуется познавательная сфера, мышление, уровень активности или пассивности в поведении, зрительно-моторная координация, артикуляционная моторика, словарный запас и грамматическое построение речи. Анамнез проблем для установления их тяжести и причин формируется на основании истории болезни больного и беседы с родителями.

После определения характера и степени тяжести отклонений дефектолог разрабатывает программу, направленную на эффективную коррекцию и позволяющую свести к минимуму рецидив нарушений. Проводятся занятия, целью которых является развитие мелкой моторики, улучшение памяти, воображения, восприятия, логики, лексического и грамматического строя, повышение познавательной активности и формирование коммуникативных способностей.