Коррекция речи

Коррекция речи направлена на исправление расстройств функции речи, которые препятствуют социальной адаптации и ухудшают качество жизни. 

Современная логопедия выделяет следующие расстройства:

• дефекты устной речи, которые делятся на внешние нарушения формирования речи (например,  заикание,  дизлалия (неправильное звукопроизношение) и внутренние, например, алалия (полное отсутствие речи), афазия (неспособность пользоваться речевой фукцией после того, как она сформировалась);
  
• дефекты письменной речи, например, дисграфию (расстройство навыков письма), дислексию (расстройство навыков чтения).
  

Такие расстройства свойственны детскому возрасту, и в большинстве случаев, несмотря на стойкость проявлений, хорошо поддаются коррекции.

Диагностические исследования 

В первую очередь, логопеды определяют причину расстройств речи. Все причины  детских (первичных) речевых нарушений, точнее, нарушений формирования речи разделяют на три группы:

• анатомические дефекты речевого аппарата ребенка, мешающие нормальной функции (короткая уздечка языка, неправильный прикус, волчья пасть);
  
• врожденные или приобретенные во время родов или первые месяцы после рождения органические изменения структур головного мозга,
  
• функциональные неврологические расстройства (психическая травма, неврозы)
  
• социальные – психологические аспекты (отсутствие окружения для нормального развития речи, особенно в критичные для этого периоды (в один-два года, три года шесть-семь лет)).
  

По степени тяжести расстройства разделяют на две группы: нарушения, которые не являются препятствием к обучению в обычной школе, и нарушения, которые требуют посещения специального детского сада и обучения в специальной школе.

Подобные расстройства у взрослого человека в большинстве случаев связаны с органическим поражением центральной нервной системы – опухолью головного мозга, инсультом, рассеянным склерозом, энцефалопатей, эпилепсией, последствиями нейрохирургии. Поэтому такими пациентами занимаются неврологи, которые назначают соответствующие тесты и терапию.

У детей логопеды проводят комплексное логопедическое обследование, которое включает:

• сбор и анализ информации об общем и речевом развитии ребенка;
  
• осмотр органов артикуляции и их подвижности,
  
• анализ невербальных функций,
  
• экспрессивной и импрессивной речи,
  
• абстрактного мышления,
  
• связной речи и ее характеристик,
  
• навыков письма и чтения и много других специальных тестов
  

С учетом полученных данных логопед ставит свой диагноз с указанием характера и степени нарушения устной/письменной речи и с учетом природы дефекта, индивидуальных особенностей ребенка разрабатывает индивидуальную программу коррекции этого расстройства.

Основные этапы лечения

В большинстве случаев терапия проводится на протяжении длительного времени и требует терпения и от ребенка, и от его родителей. Практикуется междисциплинарный подход с участием многих специалистов. Основной из них - логопед, ему помогают невролог, отоларинголог, педагог. Коррекция речи включает следующие этапы:

• сеансы логопедии (индивидуальные и в группах);
  
• психотерапию (индивидуальную и семейную);
  
• педагогические и развивающие мероприятия;
  
• физиотерапию, массаж, лечебную физкультуру;
  
• лекарственное или хирургическое лечение (при необходимости).  
  

Сеансы корректирующей логопедии проводятся в соответствии с индивидуально разработанной программой, направленной на выявленное расстройство. В арсенале у логопеда – различные упражнения (речевые, артикуляционные, дыхательные, логоритмические), специальный массаж.

Осложнения

Своевременно не устраненные дефекты речи приводят у ухудшению качества жизни, социальной дизадаптации,   депрессии, проблемам с учебой и работой, отсутствию личной жизни.